Projecte Taller Estudi Assistit Famílies-Alumnes

Fruit de la crisi econòmica, desapareix la partida econòmica dels tallers d’estudi assistit per alumnes (programa PROA). També es detecta la creença, entre les famílies amb nivells acadèmics baixos, que el mestre és qui ensenya i que els pares no tenen coneixements dels aspectes acadèmics. Tenint en compte aquests dos aspectes, es replanteja un nou model d’acompanyament familiar a l’estudi: funcional i vinculat amb el què es treballa a l’escola.

Així neix el Projecte de Taller d'Estudi Assistit per Famílies i Alumnes, un espai de formació i acompanyament per tal que pares i mares puguin donar suport directe als seus fills en el seu itinerari escolar, a través de les tasques escolars, reforçant el vincle que s'estableix entre ells i facilitant un espai d'aprenentatge col·laboratiu entre famílies.

El Taller es realitza dues tardes a la setmana (17h a 18h) a la biblioteca de l’escola per tal que els alumnes de primària disposin d'un espai per poder fer els deures i altres activitats acompanyats per les seves famílies, tutores del centre i una tècnica de la Fundació SERGI.

També s'organitza una orientació prèvia a l'activitat per a les famílies (un dia a la setmana de 15h a 16h). Dins aquest espai es preparen les activitats de reforç escolar que es proposen als seus fills durant la primera part de la sessió.

Són activitats encaminades a tractar continguts que les tutores consideren importants a treballar i que, lentament, les famílies han anat trobant interessants i motivadores pels seus fills. Alhora es treballen altres continguts com el funcionament de l’agenda escolar, orientacions per acompanyar els fills en les tasques escolars a casa i recursos per reforçar l’aprenentatge de la llengua i les matemàtiques.

Es compta amb un espai de ludoteca adreçat als fills de les famílies participants amb edats compreses entre 3 i 5 anys durant l’horari de l’activitat. Es realitza al gimnàs del centre i està gestionat per alumnes en pràctiques de mòduls de Grau Mitjà o monitors de lleure.

Es fa una crida general a famílies d'alumnes escolaritzats a primària, i s'organitza una reunió de presentació inicial del projecte amb la participació de mediadors interculturals (Projecte Integral d’Acollida Municipal), a fi d'aconseguir la implicació i compromís de les famílies.

De les 120 famílies convocades se n'inscriuen 85. Previ sorteig, assisteixen al Taller un total de 25 famílies (25 pares/mares i 25 alumnes), quedant una llista d'espera en cas de baixes. Algunes de les famílies no estan alfabetitzades, però aquest aspecte no és rellevant, ja que s'ofereixen estratègies a les famílies per ajudar als seus fills.

Objectiu General: Maximitzar l’eficiència i eficàcia de la intervenció unint els tres pilars de la comunitat educativa: alumnes, famílies i mestres, tot buscant una forma de col·laboració conjunta.

Objectius Específics: Conferir les famílies respecte de l’itinerari educatiu dels infants, valoritzar l’exercici de la parentalitat en la seva faceta educadora en el context escolar i formal, i no només en l’àmbit estrictament de l’educació familiar i per a la vida.

Amb aquests Tallers: els alumnes valoren molt més tot allò que els seus pares els poden ensenyar i els hi ofereixen; els pares demostren que tant important és la intel·ligència acadèmica com la pràctica i, en general, hi ha una millora de la formació dels familiars i coordinació entre família i escola.

L'acció es basa en el model de les Comunitats d’Aprenentatge per a l’èxit educatiu, partint de l’aprenentatge dialògic on les famílies han de tenir un paper decisiu en la gestió escolar i en la tasca d’aprenentatge dels alumnes a l’aula i on hi ha d'haver un diàleg igualitari en el que tothom aporti les seves idees en condicions d’igualtat.

L'equip de la Fundació SER.GI té una llarga experiència en programes d’educació. En aquest terreny la Fundació vol incidir tant en els processos de reflexió i intervenció sociopedagògica de les comunitats educatives com en les causes del fracàs escolar i els seus efectes, sobretot amb i per a aquelles persones, col·lectius i territoris en una situació de major vulnerabilitat i exclusió.